Contoh Makalah PKN

Nama     :   Yusuf Khoiruddin

Kelas     :     IX⁵

MAKALAH PKN

‘PRESTASI DIRI’

MADRASAH TSANAWIYAH NEGERI JATIASIH

Jln.Benda Kp.Pedurenan Kel.Jatiluhur Kec.Jatiasih

Kota Bekasi

KATA PENGANTAR

          Puji dan syukur kami panjatkan ke hadirat Allah SWT, shalawat serta salam senantiasa tercurah kepada Rasulullah SAW beserta keluarga dan sahabatnya. Berkat rahmat dan pertolongan-Nya akhirnya kami dapat menyelesaikan makalah yang membahas tentang  “prestasi diri”  ini.

Dalam makalah ini kami menyadari masih jauh dari kesempurnaan, untuk itu segala saran dan kritik guna perbaikan dan kesempurnaan sangat kami nantikan. Semoga makalah ini dapat bermanfaat khususnya bagi penyusun dan para pembaca pada umumnya.

 Akhir kata, segala kesempurnaan adalah pada Allah SWT. Dan penyusun menyadari makalah ini jauh dari sempurna. Oleh karena itu, segala saran dan kritik yang membangun penyusun harapkan demi kesempurnaan makalah ini.   Terima Kasih.

 Penyusun

BAB I

PENDAHULUAN

A. Latar belakang

Manusia hidup di muka bumi ini tidak hanya untuk sekedar makan dan minum saja. Tetapi sebagai manusia harus mempunyai aktivitas lainnya. Apakah hanya hidup untuk makan atau makan untuk hidup? Semuanya tergantung pada diri individu masing-masing. Tetapi sebagaimana dikemukakan oleh Robert J Tamasy, hidup di dalam dunia ini, upaya menunjukkan keunggulan

diri (self promotion) tidak hanya dianggap biasa, tetapi juga seolah dianjurkanbahkan kita dituntut untuk melakukannya. Kita masih ingat sebagaimana yang dikatakan Mohamad Ali ketika meraih gelar juara tinju dunia, dia berteriak “Sayalah yang terbesar”. Ungkapan itu merupakan pernyataan kebanggaan akan keunggulan diri dan prestasinya dalam olah raga tinju. Sebenarnya untuk

berprestasi tidak hanya di bidang olah raga, namun juga dalam bidang yang lain seperti seni atau ilmu pengetahuan.

Pada bab ini kalian akan mempelajari tentang prestasi

diri bagi keunggulan bangsa, hubungan potensi diri dan

prestasi diri untuk berprestasi sesuai kemampuan dan

peran serta dalam berbagai aktivitas untuk mewujudkan

prestasi diri sesuai kemampuan demi keunggulan bangsa.

Pada akhirnya kalian diharapkan dapat mewujudkan

potensi diri menjadi prestasi diri yang membanggakan

bangsa.

B. Permasalahan

1.      apa pengertian prestasi diri ?

2.     bagaimana cara untuk meraih prestasi diri ?

3.     seberapa penting prestasi diri bagi seseorang ?

     

BAB II

PEMBAHASAN

A. PRESTASI DIRI BAGI KEUNGGULAN BANGSA

Pengertian Prestasi Diri

Keberhasilan adalah dambaan dan impian setiap orang, baik anak-anak, remaja, dewasa, dan orang tua. Kata keberhasilan identik dengan kata prestasi. Keberhasilan ini tentunya tidak pada ruang lingkup yang sempit, tidak selalu posisi teratas atau number one, melainkan melalui proses pengenalan diri sehingga mengetahui serta menyadari kelebihan dan kelemahan. Setelah itu memanfaatkan kelebihan yang masih terpendam yang berupa potensi menjadi perilaku yang aktual. Hal ini merupakan pekerjaan besar yang membutuhkan kekuatan internal yang luar biasa dan tidak semua orang bisa melakukannya. Orang-orang terkenal, yang berprestasi pada bidangnya ternyata tidak semuanya berpendidikan tinggi. Melainkan melalui proses pengenalan diri yang baik dan mengoptimalkan seluruh potensi yang dimiliki. Albert Einstein, ternyata tidak mengenyam pendidikan. Namun berhasil menemukan apa itu quantum.

 Setiap manusia memiliki potensi yang berbeda-beda. Dengan potensi, manusia dapat berkembang lebih baik dan berprestasi. Potensi sangat berpengaruh dalam kehidupan sehari-hari dan dalam meraih cita-cita. Oleh karena itu, kita perlu mengenal potensi sedini mungin, agar dapat mengembangkannya secara optimal.

Setiap bangsa di dunia ini tentu memiliki kekhasan yang berbeda satu dengan yang lain. Tidak terkecuali dengan bangsa dan negara Indonesia. Sejak berdirinya  pada tanggal 17 Agustus 1945 bangsa Indonesia telah memiliki prestasi diri yang tidak sedikit. Prestasi diri adalah suatu kebanggaan yang telah dimiliki/diraih oleh suatu bangsa. Prestasi diri dapat dimiliki oleh individu maupun kelompok bahkan bangsa. Seperti baru-baru ini Human Development Index Indonesia tahun 2007 menduduki peringkat 107 dunia, atau mengalami peningkatan prestasi dalam menangani korupsi dan tidak lagi menjadi negara terkorup seperti sebelumnya.

Apakah mereka dapat disebut telah berprestasi ?

Coba bandingkan pemahaman kalian tentang aktivitas dan hubungannya dengan prestasi diri dengan paparan berikut ini.

Setiap manusia apapun profesinya tentu akan mempunyai keinginan untuk berprestasi. Oleh karena dengan berprestasi seseorang akan dapat menilai apakah dirinya sudah berhasil mencapai tujuan hidupnya atau tidak, juga untuk membawa nama baik bangsa dan negara jika memang bisa. Pengertian prestasi yaitu hasil yang telah

dicapai, dilakukan, diperoleh atau dikerjakan. Prestasi tiap

orang tidak akan sama, ada yang berprestasi dalam hal :

• melukis

• berolahraga

• irama musik

• cepat menghitung

• puisi

• pemimpin

• menyesuaikan diri

• tampil menawan dan lain-lain

Manakah yang paling bagus prestasinya? Tidak mungkin terjawab dengan tepat, karena masing-masing peristiwa menampilkan “tokoh” yang memiliki kecerdasan dalam bentuk yang berbeda-beda. Prestasi antara orang satu dengan lainnya tentu tidak akan sama, dan seseorang tidak akan mungkin menjadi orang yang sama persis

dengan orang yang dikagumi prestasinya. Mengapa

demikian?

Pada hakikatnya manusia adalah individu ciptaan

Tuhan Yang Maha Esa yang memiliki potensi diri yang

berbeda satu dengan yang lainnya, sehingga prestasi diri

setiap orang tentu tidak akan sama. Itu sebabnya para ahli

berpendapat bahwa setiap siswa adalah individu yang unik

(berbeda satu dengan lainnya).

Sebagai Warga Negara Indonesia yang baik maka

setiap orang berusaha berprestasi demi keunggulan

bangsa Indonesia tercinta. Tentu sangat membanggakan

jika kita dapat berprestasi seperti Taufik Hidayat, Susi

Susanti, Gita Gutawa Juara menyanyi di Mesir tahun 2007,

Usman Hasan Saputra, Hermawan Kertajaya, Prof Dr Ir BJ

Habibie, Dahlan Iskan atau Ir Ciputra, serta masih banyak

lagi yang dapat dilihat dan disaksikan sendiri. Semua

berprestasi sesuai bidangnya masing-masing. Ada yang di

bidang olah raga, seni, budaya, maupun ilmu pengetahuan

serta enterpreneur (wiraswasta). Mengapa mereka dapat

berprestasi di bidangnya, dan mengapa kita tidak atau

belum mampu berprestasi seperti mereka ?

Dr. Vernon A. Magnesen menyatakan bahwa keberhasilan kita belajar dipengaruhi oleh berbagai cara kita belajar, yaitu:
10 % dari apa yang dibaca;
20 % dari apa yang didengar;
30 % dari apa yang dilihat;
50 % dari apa yang dilihat dan didengar;
70 % dari apa yang dikatakan;
90 % dari apa yang dikatakan dan dilakukan.

Kerja keras dalam belajar memang perlu kita lakukan agar dapat mencapai prestasi yang kita harapkan. Thomas Alfa Edison yang telah mengalami banyak kegagalan ketika berusaha melakukan penemuan, menyatakan bahwa ia telah menemukan salah satu cara untuk
mendapatkan kesuksesan karena ketika ia gagal dalam satu hal tentunya akan menemukan jalan lain yang mengantarkan pada prestasi. Kerja keras harus kita lakukan dalam semua bidang kehidupan guna menorehkan prestasi segala bidang

Ciri-ciri orang yang sukses adalah sebagai berikut.
1. Orang yang berhasil mengenal Tuhannya, taat, serta mengabdi dengan tulus dan teguh pendirian
2. Orang yang berani dan berhasil menemukan kekurangan dirinya lalu dengan sungguh sungguh dan gigih memperbaikinya.
3. Orang yang berhasil mengembangkan potensi positifnya sehingga hidupnya kian hari kian
bermanfaat bagi sesama juga makhluk lainnya.
4. Orang yang akhir khayatnya berakhir dengan kebaikan, wafat penuh kemuliaan di jalan yang diridai Tuhan.

Menorehkan prestasi bukanlah sebuah pekerjaan yang tidak mungkin kita lakukan karena meraih prestasi dapat mulai dari diri sendiri, di keluarga, di sekolah, di masyarakat, dan di negara.

1. Prestasi Diri
a. Mampu memahami potensi jasmani dan rohani.
b. Memiliki badan yang sehat.
c. Memiliki ilmu pengetahuan sesuai dengan tingkat usia dan kedudukannya
d.Berperilaku sesuai dengan nilai dan norma yang berlaku.

2. Keluarga
a. Berpartisipasi dalam aktivitas keluarga.
b. Menjaga nama baik keluarga.
c. Memiliki tanggung jawab sebagai bagian dari keluarga.
d. Memahami dan melaksanakan nilai kasih sayang dalam keluarga.

3. Sekolah
a. Mematuhi tata tertib sekolah.
b. Aktif dalam kegiatan belajar.
c. Aktif dalam kegiatan OSIS.
d. Menguasai pelajaran sesuai dengan kompetensinya.
e. Aktif dalam kegiatan ekstrakurikuler sesuai dengan bakat dan minatnya.
f. Aktif dalam kegiatan kompetisi akademik dan nonakademik, baik di sekolah maupun antarsekolah.

4. Masyarakat
a. Berpartisipasi dalam kegiatan masyarakat.
b. Mematuhi tata nilai dalam masyarakat.
c. Mampu bertenggang rasa dan menanamkan sikap kesetia kawanan sosial.
d. Ikut serta dalam kegiatan olahraga, kesenian, sosial, dan sebagainya.
e. Ikut serta dalam berbagai kompetisi.

5. Bangsa dan Negara
a. Berpartisipasi dalam pembangunan.
b. Mematuhi hukum yang berlaku.
c. Mendukung setiap program pembangunan nasional.
d. Siap sedia membela negara untuk kemajuan bangsa dan negara.
e. Menunjukkan prestasi secara nasional dan internasional di bidang iptek, seni, dan olahraga.

B. HUBUNGAN POTENSI DIRI DAN PRESTASI DIRI UNTUK BERPRESTASI SESUAI KEMAMPUAN

 Pengertian Potensi Diri

UU No. 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional Pasal 1 Ayat (4) menyebutkan bahwa peserta didik adalah anggota masyarakat yang berusaha mengembangkan potensi diri melalui proses pembelajaran yang tersedia pada jalur, jenjang, dan jenis pendidikan tertentu. Selanjutnya, Penjelasan UU Sistem Pendidikan Nasional tersebut pada bagian umum dijelaskan bahwa pendidikan adalah usaha agar manusia dapat mengembangkan potensi dirinya melalui proses pembelajaran  dan atau cara lain yang dikenalnya dan diakui oleh masyarakat.

Setiap orang memiliki potensi. Orang tidak dapat mewujudkan potensi diri dalam perilaku yang nyata apabila potensi yang dimiliki itu tidak dikembangkan melalui pembelajaran. Potensi merupakan kemampuan yang dimiliki seseorang yang masih perlu dikembangkan dan dilatih agar terwujud prestasi. Potensi yang dimiliki seseorang berbeda-beda. Potensi juga dikatakan sebagai bakat (aptitude).

Setiap orang dapat berprestasi sesuai dengan usaha dan kemampuan yang dimilikinya. Suatu prestasi perlu dicapai dengan usaha keras sesuai perundangan yang berlaku. Seseorang dapat berprestasi apabila sudah melakukan usaha dengan sungguh-sungguh.

Dalam proses pembelajaran, kadang dijumpai hal-hal berikut :

a.    Siswa yang tidak cerdas, tetapi memiliki prestasi belajar sedang.             

b.    Siswa yang tingkat kecerdasannya biasa, namun memiliki prestasi yang membanggakan.

Faktor-faktor yang menyebabkan seorang siswa mempunyai prestasi rendah, antara lain :

a.    Kurang memiliki motivasi dalam belajar.

b.    Kurang memiliki cita-cita dan atau tujuan yang mantab.

c.    Kurang menguasai keterampilan/pengetahuan yang diperlukan.

d.   Ligkungan hidup sehari-hari yang tidak kondusif.

Dalam keberhasilan dalam belajar, motivasi merupakan faktor yang memegang peranan penting. Motivasi ialah tenaga pendorong yang menyebabkan terjadinya perilaku ke arah tujuan tertentu. Seseorang dikatakan mempunyai motivasi terhadap sesuatu apabila perilakunya menunjukan minat, perhatian, ingin ikut serta, bekerja keras tidak berhenti sampai selesai.

Hal-hal yang perlu diperhatikan agar memiliki prestasi diri yang optimal adalah :

a.    Memiliki wawasan pendidikan

Wawasan pendidikan adalah cara memandang bahwa pendidikan merupakan proses pemanusiaan dan dilakukan dalam interaksi dengan manusia lain. Sehingga tmembawa dampak penyebutan anak didik menjadi subjek didik. Cara pandang seperti ini sesuai dengan ajaran Ki Hajar Dewantara yaitu :

1)   Ing ngarso sung tulodo (jika di depan memberi contoh)

2)   Ing madya mangun karso (jika di tengah membangkitkan hasrat untuk belajar)

3)   Tut wuri handayani (jika di belakang memberi dorongan)

Menurut Faure, hubungan atau interaksi antara pendidik dan subjek didik merupakan wahana untuk membelajarkan subjek didik dan mengoptimalkan subjek didik untuk menemukan diri sendiri.

b.    Memiliki cita-cita

Cita-cita adalah keinginan, kehendak, harapan yang selalu ada di dalam pikiran atau di dalam hati. Untuk mewujudkan cita-cita diperlukan pikiran yang kritis dan kreatif.

c.    Berpikir kritis dan kreatif

Berpikir kritis berarti mampu melihat hal-hal yang bersifat tidak nalar, keliru, tidak sesuai kriteria. Berpikir kreatif berarti menghasilka suatu pemecahan masalah dan suatu alternative sehingga masalah dapat dipecahkan dengan beberapa cara.

Ki Hajar Dewantara (1889 – 1959)

Bapak Pendidikan Nasional

Ki Hajar Dewantara adalah pendiri sebuah perguruan yang bercorak nasional, National Onderwijs Institut Taman Siswa (Perguruan Nasional Taman Siswa) pada 3 Juli 1922. Ajarannya yang terkenal ialah Ing ngarso sung tulodo (di depan memberi teladan). Ing madya mangun karso (di tengah menciptakan peluang untuk berprakarsa). Tut wuri handayani (di belakang memberi dorongan).

Pribadi kreatif:

  Memiliki sifat yang tidak lazim :

·        Suka menghasilkan sesuatu yang baru yang secara umum tidak biasa atau asing

·        Memiliki kemampuan rasional dan emosional

·        Berimajinasi

·        Berfantasi

·        Berintuisi

Kreativitas adalah proses yang memikirkan gagasan atau pemecahan masalah.Proses pemikiran kreatif berbeda dengan proses berpikir analisis. Proses pemikiran kreatif juga disebut berpikir devergen. Berpikir kreatis besifat holistik atau menyeluruh, imajinatif, dan menjelajahi persoalan untuk memperoleh gagasan, ide, kreasi, jawaban, dan pemecahan masalah.

Proses pemikiran analisis juga disebut berpikir konvergen. Dalam berpikir analisis berlaku peraturan yang memungkinkan pendekatan logis, vertikal, dan menuju pada jawaban tunggal.

Pribadi kreatif memiliki ciri-ciri:

1.    Bebas dalam berpikir dan bertindak.

2.    Memiliki sifat lentur dalam pandangan hhidupnya.

3.    Berkemauan untuk mengakui dorongan-dorongan dirinya yang tidak berdasarkan akal.

4.    Menyukai hal-hal yang menantang dan baru.

5.    Memiliki rasa humor yang bagus.

6.    Berani mengemukakan pendapat dan berani mengambil resiko.

7.    Bersifat ingin tahu.

d.   Peluang untuk melakukan

          Kegiatan yang dapat dilakukan para siswa untuk mengembangkan daya nalarnya:

1.    Siswa memberikan masukan dalam menyempurnakan menyempurnakan keputusan.

2.    Siswa perlu mengikuti acara televisi tentang perbedaan pendapat.

3.    Siswa mwmniasakan diri menulis artikel di surat kabar.

Spontanitas dan vokal merupakan ciri pemikir yang sigap, kritis, dan kreatif. Budaya kritis perlu dibina dengan mengembangkan prinsip-prinsip demokrasi.Dengan kegiatan yang memberikan peluang untuk membina kemampuan berpikir, siswa makin memiliki keterampilan mengemukakan pendapat, merumuskan pendapat, mengajukan pendapat, dan menjaga etika berdiskusi. Selain itu, emosinya akan berkembang dan menumbuhkan semangat untuk berprestasi dan menghadapi masalah.

Tanpa berlatih, tidak akan memiliki pengalaman. Tanpa meimliki pengalaman, tidak akan pernah maju. Belajar dengan mengalami sendiri berarti memproses sendiri pengetahuannya. Hal itu disebut keterampilan proses. Pendapat itu seperti pengetahuan yang bersifat tentatif.Artinya, yang sekarang dianggap benar, besuk bisa berubah, dan terus berkelanjutan sehingga kebenaran itu bersifat sementara. Ingat!!! Perkembangann ilmu pengetahuan dan tekhnologi akan berkelanjutan.

e.    Memiliki Sikap Kompetitif

Sikap kompetitif adalah sikap yang berupaya keras untuk mengubah keadaan menjadi lebih baik. Kompetitif muncul karena adanya masa depan.

Salah satu perubahan masa depan adalah :

1.    Meningkatnya ketergantungan antar bangsa

Hal itu berarti persoalan-persoalan tertentu hanya dapat diselesaikan berdasarkan kesepakatan antarbangsa. Ketergantungan itu berlangsung dalam hal pangan, utang piutang internasional, serta energi dan lingkungan.

2.    Ledakan pengetahuan dan informasi

Informasi yang banyak menuntut kita untuk mencerna, meramu, merumuskan, serta melakukan antisispasi dalam memecahkan masalah yang dihadapi pada masa depan.

Arus ilmu pengetahuan yang baru datang menggantikan yang lama (pengetahuan yang bersifat tentatif) menuntut kita untuk menggunakan secara arif dalam memperoleh cita-cita baru yang sesuai dengan kebutuhan masyarakat kita.

Menurut Rustan Lakala, ada lima masalah besar yang dihadapi oleh negara-negara berkembang, yaitu :

   Utang Internasional

   Pertumbuhan penduduk

   Urbanisasi yang cepat

   Pengikisan lingkungan

   Pengangguran secar besar-besaran

Apabila kemampuan untuk mengatasi kelima masalah di atas tidak kita tumbuhkan sedini mungkin, bangsa kita akan terus-menerus dilanda permasalahan berat. Akibatnya, akan timbul disintegrasi atau perpecahan bangsa yang dapat menimbulkan masalah baru.

Menurut Sarto Kartodirdjo, ada enam masalah yang mengancam eksistensi kita. Keenam masalah itu adalah

        Kesenjangan antargolongan bangsa;

        Kontras antar golongan kaya dan miskin;

        Proses pendewasaan politik yang mengalami berbagai hambatan;

        Keterbelakangan ilmu pengetahuan dan teknologi;

        Belum selesainya perubahan budaya dari pertanian ke industri;

        Pembudayaan nilai-nilai Pancasila dalam lingkungan masyarakat.

Generasi yang sekarang memegang pemerintahan tidak mampu menyelesaikan masalah-masalah tersebut pada kurun waktu ini. Generasi ini harus memiliki pngetahuan, sikap dan keterampilan yang memadai, serta siap untuk bekerja sama dan berkompetisi.

Sikap didefinisikan sebagai kesiapan untuk bereaksi terhadap suatu objek dengan cara-cara tertentu, kesiapan yang dimaksud adalah kecenderungan potensial untuk bereaksi terhadap suatu objek dengan cara-cara tertentu. Kesiapan yang dimaksud adalah kecenderungan potensial untuk bereaksi dengan cara tertentu. Hal itu berarti individu dihadapkan pada suatu stimulus yang menghendaki respon atau tanggapan terhadap stimulan sosial yang telah terkondisikan.

Dengan diberikan stimulan (rangsangan) berupa pertanyaan, seseorang baru mereaksi, merespons, atau menanggapinya dengan jawaban yang menggambarkan kesiapan untuk ikut berkompetisi.

Seseorang dapat dikatakan memiliki sikap untuk siap berkompetisi apabila ia memiliki beberapa hal, yaitu :

·        Memiliki pengetahuan yang cukup tentang perlunya kompetisi;

·        Mempunyai cara-cara yang menggunakan akal sehat bahwa upayanya akan berhasi;

·        Memperhitungkan akibat dari setiap langkah dari perilakunya dan mengupayakan kerugian yang seminimal mungkin;

·        Mempunyai pengalaman tentang perbuatan yang akan dilakukan atau yang mirip dengan itu sehngga akan makin hati-hati.

f.     Sikap Siap Meraih Keunggulan

Keunggulan berasal dari bahasa Jawa unggul  yang berarti tinggi, bagus, menonjol, atau istemewa. Seorang dapat dikatakan memiliki motivasi apabila mempunyai perhatian terhadap sesuatu yang muncul dari rasa ingin tahunya, mempunyai perhatian terhadap sesuatu yang berhubungan dengan kebutuhannya, mempunyai rasa percaya diri, serta mempunyai kepuasan terhadap prestasi yang dicapainya.

Ø Orang yang memiliki motivasi berprestasi tinggi adalah orang yang secara umum memiliki ciri-ciri sebagai berikut :
 Semangat                                    

Ø Perencanaan yang matang

3. Bertanggung jawab

4. Wira Usaha

Ø Kritik dan saran

6. Bantuan

Ø Keorganisasian

Potensi berasal dari kata bahasa Inggris to potent yang

berarti keras, kuat. Dalam Kamus Umum Bahasa Indonesia

yang dimaksud potensi adalah kemampuan-kemampuan

dan kualitas-kualitas yang dimiliki oleh seseorang, namun

belum dipergunakan secara maksimal.

Potensi merupakan suatu daya yang dimiliki oleh

manusia, tetapi daya tersebut masih terpendam dalam diri

yang bersangkutan. Setiap manusia pada dasrnya memiliki

potensi, tetapi tidak setiap manusia berkehendak dan mau

bekerja keras untuk mendayagunakan potensi tersebut.

Pengertian potensi diri adalah kemampuan yang dimiliki

setiap pribadi (individu) yang mempunyai kemungkinan

untuk dikembangkan dalam berprestasi. Potensi diri adalah

kemampuan yang terpendam pada diri setiap orang, setiap

orang memilikinya. Potensi diri ada yang positif dan ada

yang negatif.

Potensi diri yang positif seperti :

1.  memiliki idealisme

2. dinamis dan kreatif

3.  keberanian mengambil resiko

4.  optimis dan kegairahan semangat

5.  kemandirian dan disiplin murni

6.  fisik yang kuat dan sehat

7.  sikap ksatria

8.  terampi dalam menerapkan iptek

9.  kompetitif

10. daya pikir yang kuat

11.  memiliki bakat

Selain potensi diri yang positif setiap manusia juga

memiliki potensi diri yang negatif seperti :

1. mudah diadu domba

2. kurang berhati-hati

3. emosional

4. kurang percaya diri

5. kurang mempunyai motivasi

C. PERAN SERTA DALAM BERBAGAI AKTIVITAS UNTUK

    MEWUJUDKAN PRESTASI DIRI SESUAI KEMAMPUAN

    DEMI KEUNGGULAN BANGSA.

Ciri-ciri kreativitas dapat dilihat dari

seseorang yang memiliki rasa ingin tahu (sense of curiosity),

kebutuhan untuk berprestasi (need of achievement),

dapat beradaptasi (adaptable) dan memiliki kemampuan

menempuh resiko.

Prestasi diri merupakan perwujudan dari bakat

dan kemampuan, dan akan optimal jika dikembangkan

melalui pendidikan dan pelatihan. Dalam kaitannya

dengan anak berbakat dinamakan anak lantip, Gardner

memiliki pandangan yang berbeda, ia menyatakan bahwa

“keberbakatan” manusia bukanlah berdasarkan skor tes

standar semata, namun sebagai:

1. Kemampuan untuk menyelesaikan masalah yang terjadi

dalam kehidupan manusia.

2. Kemampuan untuk menghasilkan persoalan-persoalan

baru untuk diselesaikan.

3. Kemampuan untuk menciptakan sesuatu atau

menawarkan jasa yang akan menimbulkan penghargaan

dalam budaya seseorang.

Anak berbakat (anak lantip) dibedakan dari

anak jenius. Anak jenius disebut juga anak berbakat

taraf sangat tinggi (highly gifted) yang sangat

jarang ditemukan sedangkan anak

berbakat banyak ditemukan di sekolahsekolah.

Ada lima macam keberbakatan,

yaitu (1) keberbakatan intelektual, (2) keberbakatan

akademik, (3) keberbakatan

kreatif, (4) keberbakatan kepemimpinan

dan sosial, dan (5) keber-bakatan seni.

Analisis dari Bloom tentang lantip

pada Peserta Olympiade Science, bahwa :

Pertama, memiliki kemampuan luar

biasa tinggi untuk mencurahkan sejumlah

besar waktu dan usaha untuk mencapai

suatu standar yang tinggi. Karakteristik

ini telah ada pada usia 5 atau 8 tahun

dan menjadi semakin bertambah setelah

orang-orang tersebut menerima pengajaran

beberapa tahun.

Kedua, memiliki sifat kompetitif dengan teman sebaya

dalam bidang talent tersebut dan memiliki kebulatan tekad

untuk melakukan yang terbaik.

Ketiga, memiliki kemampuan belajar secara cepat

tentang teknik-teknik baru, ide-ide, dan proses dalam

bidang talent tersebut.

Karakteristik lantip menurut Kitano dan Kirby

memiliki ciri-ciri sebagai berikut:

• fisik yang menarik dan rapi dalam penampilan;

• diterima oleh mayoritas dari teman-teman sebaya dan

orang dewasa;

• keterlibatan dalam beberapa kegiatan sosial, mereka

memberikan sumbangan positif dan konstruktif;

• kecenderungan dipandang sebagai juru pemisah dalam

pertengkaran dan pengambil kebijakan oleh teman sebayanya;

• memiliki kepercayaan tentang kesamaan derajat semua

orang (egalitarian) dan jujur;

• perilakunya tidak defensif dan memiliki tenggang rasa;

• bebas dari tekanan emosi dan mampu mengontrol

ekspresi emosional sehingga relevan dengan situasi;

• mampu mempertahankan hubungan abadi dengan

teman sebaya dan orang dewasa;

• mampu merangsang perilaku

produktif bagi orang lain;

• memiliki kapasitas yang luar

biasa untuk menanggulangi

situasi sosial dengan cerdas,

humor, dan pemahaman.

Karakteristik di atas biasanya

dimiliki oleh mereka yang

telah berprestasi. Prestasi akan

mencapai hasil yang bagus jika

dalam situasi dan kondisi saat kesempatan pengembangan

bakat (lantip) dipenuhi. Hal ini bisa diperoleh dari guru

yang memberikan peluang kepada siswa untuk berkembang

potensinya secara optimal. Kepribadian guru dapat

membantu siswa untuk berprestasi antara lain :

1. Bersikap terbuka terhadap hal-hal baru

2. Peka terhadap perkembangan anak baik secara fi sik

maupun psikis

3. Mempunyai pertimbangan luas dan dalam

4. Penuh pengertian

5. Mempunyai sifat toleransi

6. Mempunyai kreativitas yang tinggi

7. Bersikap ingin tahu

Selain memiliki kepribadian, guru

juga harus memiliki hubungan sosial

dengan siswa yang dapat mendorong

timbulnya prestasi yaitu suka dan pandai

bergaul dengan anak berbakat serta

memahami kesulitan yang dihadapi anak

tersebut. Selain itu guru diharapkan

dapat menyesuaikan diri dan mudah

bergaul serta mampu memahami dengan

cepat tingkah laku anak berbakat tersebut.

Untuk anak berbakat memang harus ada perhatian

khusus dari guru karena kadang-kadang mereka bertindak

berbeda dengan teman lainnya. Misalnya bertanya secara

kritis, meminta perhatian lebih bahkan terkadang seperti

melawan guru. Untuk itu kebesaran hati dari guru untuk

tidak bertindak negatif, tetapi malah lebih memperhatikan

mereka sehingga dapat memperlihatkan bakatnya.

Selain guru, peran orangtua juga tidak kalah pentingnya

dalam mengembangkan potensi diri yang dimiliki

anak untuk menjadi prestasi diri sesuai kemampuannya.

Meskipun hak utama pengajaran yang utama ada di tangan

orangtua, tetapi alangkah baiknya jika orangtua tidak memaksakan

kehendak kepada anaknya untuk menjadi apa

kelak. Orangtua seharusnya bersikap demokratis dalam

arti menyerahkan kepada anak mau menjadi apa kelak,

tetapi tetap di sampingnya untuk selalu mendampingi

dan mengingatkannya jika mereka salah. Orangtua selalu

memberikan fasilitas, doa dan dorongan demi keberhasilan

anaknya.

Peran masyarakat juga tidak kalah pentingnya,

karena bagaimanapun hebatnya seseorang berprestasi

jika tidak dapat dirasakan manfaatnya secara langsung

maupun tidak langsung oleh masyarakat tentu tidak bermakna.

Berbeda jika hasil prestasi dirinya dapat dirasakan

masyarakat tentu akan lebih bermakna, seperti prestasi

Tim bulutangkis Indonesia, kemenangan Tim Olimpiade

Fisika Indonesia maupun temuan Nutrisi Saputra oleh Usman

Hasan Saputra. Peran masyarakat juga bisa dengan

memberikan dukungan dana dalam suatu prestasi yang dicapai

seseorang, misalnya memberikan bea siswa, hadiah,

atau memberikan biaya penelitian sehingga menghasilkan

suatu prestasi.

Semua merupakan satu kesatuan yang saling berhubungan,

seseorang yang punya potensi diri akan mampu

menunjukkan prestasi diri dengan motivasi yang kuat

dengan dukungan keluarga, guru dan masyarakat. Peran

guru bisa diganti oleh pelatih maupun seseorang yang punya

kepedulian seperti Yohanes Saputra dalam Tim Olimpiade

Fisika Indonesia ataupun Ir Ciputra dalam penelitian

Nutrisi Saputra oleh Umar Hasan Saputra.

Kebutuhan untuk berprestasi terjemahan dari need

of achievement sebagaimana dikemukakan John Atkinson

dan David Mc Clelland pada tahun 1940-an. Kebutuhan

berprestasi atau n-ach tercermin dari perilaku individu

yang selalu mengarah pada suatu standar keunggulan.

Orang-orang yang mempunyai perilaku seperti ini

menyukai tugas-tugas yang menantang, tanggung jawab

secara pribadi, dan terbuka untuk umpan balik guna

memperbaiki prestasi inovatif-kreatifnya. Hal inilah yang

harus dimiliki oleh seseorang supaya dapat berprestasi,

jika dikaitkan dengan teori Maslow maka hal ini dapat

dikatakan merupakan kebutuhan aktualisasi diri.

Tahap aktualisasi diri menurut Andri Wongso

merupakan proses realisasi potensi diri setelah kita mampu

melakukan tindakan-tindakan cepat, berani ambil resiko,

dan mampu mengambil pelajaran atas keberhasilan dan

kegagalan kita. Dalam proses perwujudan ini kita dituntut

untuk melakukan segala sesuatunya secara profesional,

efektif, dan efisien. Sebab ini sangat berkaitan dengan

peluang atau kesempatan yang kita peroleh.

Berbagai upaya untuk mencapai prestasi dapat

dilakukan dengan cara-cara sebagaimana dikemukakan

oleh Sujiyanto yaitu :

1. kreatif dan inovatif

2. tanggung jawab

3. bekerja keras

4. memanfaatkan sumber daya

Salah satu tugas perkembangan yang harus dikuasai

remaja yang berada dalam fase perkembangan masa remaja

adalah memiliki keterampilan sosial (social skill) untuk

dapat menyesuaikan diri dengan kehidupan sehari-hari.

Keterampilan-keterampilan sosial tersebut meliputi:

1. Kemampuan berkomunikasi

2. Menjalin hubungan dengan orang lain

3. Menghargai diri sendiri dan orang lain

4. Mendengarkan pendapat atau keluhan dari orang lain

5. Memberi atau menerima feedback

6. Memberi atau menerima kritik

7. Bertindak sesuai norma dan aturan yang berlaku.

Apabila keterampilan sosial dapat dikuasai oleh remaja

pada fase tersebut maka ia akan mampu menyesuaikan

diri dengan lingkungan sosialnya. Hal ini berarti pula

bahwa sang remaja tersebut mampu mengembangkan

aspek psikososial dengan maksimal sehingga dia akan

dapat berprestasi.

Hasil studi Davis dan Forsythe, dalam kehidupan

remaja terdapat delapan aspek yang menuntut keterampilan

sosial (social skill) yaitu:

1. Keluarga

2. Lingkungan

3. Kepribadian

4. Rekreasi

5. Pergaulan dengan lawan jenis

6. Pendidikan/sekolah

7. Persahabatan dan solidaritas kelompok

8. Lapangan Kerja

Hubungannya dengan prestasi diri maka seorang

remaja dalam pengembangan aspek psikososialnya, harus

dapat dikembangkan sedemikian rupa sehingga dapat

memberikan kondisi yang kondusif sehingga membuat

tercapainya prestasi diri. Di bawah ini adalah beberapa

hal yang dapat berpengaruh bagi pengembangan aspek

psikososial remaja:

1. keluarga

2. lingkungan

3. kepribadian

4. rekreasi

5. pergaulan dengan lawan jenis

6. pendidikan

7. persahabatan dan solidaritas kelompok

8. meningkatkan kemampuan penyusuaian diri

BAB III

PENUTUP

 Kesimpulan

        Kesimpulan dari makalah ini adalah bahwa kita harus mencapai prestasi setinggi tingginya tak peduli sesulit apapun. Termasuk untuk kita generasi muda, kitalah yang wajib mengangkat derajat bangsa ini dimata dunia baik berprestasi dalam bidang politik ataupun olahraga dan lain lain.

 Saran

    penulis hanya bisa menyarankan semoga para pembaca dapat lebih termotivasi untuk menggapai prestasi setinggi tingginya. Tak ada yang sulit jika kita punya motivasi dan semangat yang cukup, lakukan segalanya sesuai kemampuan dan tak usah memaksakan diri jika memang tak mampu untuk meraih itu, berprestasilah dibidang yang kalian minati karena Pada hakikatnya manusia adalah individu ciptaanTuhan Yang Maha Esa yang memiliki potensi diri yang berbeda satu dengan yang lainnya, sehingga prestasi diri setiap orang tentu tidak akan sama. Itu sebabnya para ahli berpendapat bahwa setiap siswa adalah individu yang unik

DAFTAR PUSTAKA

https://kanzakitatsumi.wordpress.com/tag/contoh-makalah-pkn-prestasi-diri/

http://hends25.blogspot.com

http://911medical.blogspot.com